A képeskönyvek is gazdagítják a kicsik szókincsét

A kisgyerekek sokkal összetettebb és gazdagabb nyelvezetet hallanak szüleikt?l, ha olyan mesekönyvb?l mesélnek nekik, amelyben csak képek vannak – állítják a Waterloo Egyetem szakemberei a First Language cím? szaklapban nemrégiben megjelent tanulmányukban. Amint arról a tanulmányt készít? Daniela O’Neill, a Waterloo Egyetem pszichológia tanszékének professzora beszámolt, sok szül? nem is tartja igazi mesekönyvnek azokat, melyek csak képeket tartalmaznak, mondván, hogy ezek nem igazi olvasmányok, maximum arra valók, hogy a gyerek nézegesse ?ket. A legújabb vizsgálatok azonban arra hívják fel a figyelmet, hogy ezek a könyvek nagyon is hasznosak, mivel a gyerek általuk könnyebben elsajátítja azt a gazdag nyelvezetet, mely az iskolába lépéshez nélkülözhetetlen.

A kutatás során O’Neill professzor és munkatársa 25 anyát kísért figyelemmel, amint gyermeküknek el?ször szavak nélküli képeskönyvb?l, majd egy szöveget is tartalmazó mesekönyvb?l olvasnak fel. A vizsgálatok kimutatták, hogy el?bbi esetben az anyák jóval összetettebb nyelven meséltek gyermeküknek, ráadásul mesélés közben gyakran váltottak át beszélgetésbe, ilyenkor a saját élményeiket is belesz?tték a történetekbe. Egy csupán képeket tartalmazó könyv lapozgatása közben például az anyák sokkal gyakrabban tettek fel olyan kérdéseket, hogy „vajon hova szalad ez a mókus?” vagy „emlékszel, tegnap a mi kertünkben is volt egy süni?”, míg az olyan könyvek olvasásakor, ahol szöveg is volt, többnyire csak felolvasták azokat. A professzor szerint a kutatás eredményei azért jelent?sek, mert az egyszer? képeskönyveket sokszor nem tartják eléggé fejleszt?nek a szül?k vagy a szakemberek, pedig egyértelm?en látszik, hogy az ilyen típusú mesekönyvek is képesek megismertetni a kicsiket a kifinomult nyelvhasználattal, ami sokat segíthet nekik kés?bb az olvasáshoz szükség készségek elsajátításában.