Az észleléssel kapcsolatos els? kísérletben megfigyelték, hogy már az ötéves gyermekek is automatikusan meg tudják különböztetni az olyan alapvet? arckifejezéseket, mint például a boldogság, a harag, a félelem és a szomorúság. Ez az észlelési képesség a különböz? korcsoportokban egyaránt stabilnak bizonyult. A második, szóhasonlítási vizsgálat szerint az id?sebb gyerekek árnyaltabban értelmezik az érzelmeket – például a sírást többféle érzelemhez is kapcsolták. A harmadik feladatban a fiatalabb gyerekek inkább csak pozitív és negatív kategóriákba sorolták az arckifejezéseket, míg az id?sebbek jóval differenciáltabb különbségeket tudtak tenni a negatív érzelmek között.

Az eredmények alapján fejl?dési váltás figyelhet? meg: míg a kisgyerekek az érzelmeket a vizuális jelek alapján észlelik, id?sebb társaik egyre inkább a fogalmi ismeretekre támaszkodnak az érzelmi árnyalatok megértésében. Az érzelmi fejl?dés tapasztalat, tanulás és a kognitív érettség fokozatos növekedése révén formálódik a gyermekkor során.