...a gyerekek ráébrednek: a tárgyak számolása nem egyfajta kiszámolósdi játék, hanem az a mennyiség megállapítását szolgálja
Hirdetés
2015-02 lapszámban megtalálható
Hogyan értik meg a számokat az óvodások?
A gyerekek 3-4 éves koruk körül kezdik megérteni, hogy mi is a számolás, kialakítva ezzel a számmegértés feln?ttkori alapját. Legtöbben azt gondolhatják, hogy az óvodások akkortól értik meg a számokat, amikor elkezdik a körülöttük lév? tárgyakat megszámolni rámutatással és a számnevek kimondásával, holott sok esetben a gyerekek ezt nem is számolásnak gondolják.
Hogy világosabban láthassuk, hová is kell a gyerekeknek eljutniuk, tekintsük át röviden, mit tudnak már csecsem?koruk óta a számokról. Ahogyan arról egy korábbi lapszámban b?vebben is írtunk (Mindennapi Pszichológia 2014/4. szám), a csecsem?k már két mentális rendszerrel is rendelkeznek, amelyekkel a mennyiségeket megértik. Egyrészt használhatják az úgynevezett tárgyfájl rendszert, amellyel a tárgyak mozgását lehet követni, és amellyel egyszerre 3-4 tárgy követhet?. Ez a rendszer közvetve a tárgyak számosságát is megállapíthatja, a rendszer korlátjából adódóan azonban a 3-4 fölötti mennyiséget már nem tudja érzékelni. Másrészt a babák rendelkezésére áll a közelít? mennyiségi rendszer, amely nagyobb mennyiségeket is követni tud. Azonban ez a rendszer pontatlan: 1 évesnél fiatalabb babáknál legalább 2-3-szoros különbségnek kell lennie két mennyiség (pl. ponthalmaz) között, hogy a mennyiségi eltérés látható legyen. Mindkét rendszer „megért” valamit a számokból, de csak korlátokkal. A korlátok ismeretében a probléma jól látható: valamilyen módon olyan rendszereket kell bevetni, amelyek képesek lehetnek nagyobb (3-4 feletti) értékek pontos megértésére is. Ezt a feladatot a gyerekek tipikusan 3-4 éves koruk környékén oldják meg. Hogyan történik mindez?
Hirdetés
A számok pontos megértésének több fázisa is van. Az egyik els? szakasz jól ismert lehet a gyakorló szül?knek és pedagógusoknak: a gyerekek elmondják a számsorozatot („egykett?háromnégy”), mint egy mondókát, miközben ezeket a szavakat nem gondolják számoknak, hanem csak egy versikének, amilyet máskor is mondogatni szoktak. Jól mutatja a versike jelleget az a helyzet, amikor az egyik kutatásunkban a számsor ismeretét mérend? azt kérdeztük az egyik 3 évest?l, hogy tudja-e folytatni azt a sort, hogy „egykett?három”. Az óvodásunk gondolkodás nélkül rávágta, hogy „Persze. Egy kett? három négy öt hat hét nyolc aki bújt aki nem megyek”. Vajon mit gondolnak a gyerekek, mit jelent ez a mondóka? Jó eséllyel semmit, hiszen éppen tanulják a nyelvet, és tudják azt is, hogy nem ismerhetnek minden szót. Ezen túl némelyik mondókának, versikének kés?bb sem lesz jelentése: meg tudná például valaki mondani, hogy mit jelent a „csiribiri” vagy az „ecc-pecc”? (A szövegszerkeszt? helyesírás-ellen?rz?je például nem.) A gyerekek tehát nem feltétlenül csodálkoznak azon, ha valamit nem értenek – attól még mondogathatják.
Egy második fázisban a gyerekek a mondóka közben már mutogatnak is tárgyakra, azonban könnyen látható: ez sem jelenti azt, hogy megértenék a számok lényegét. Ilyenkor ugyanis gyakran felt?n?en rosszul végzik a dolgukat: egyes tárgyakat kihagynak, másokra többször mutatnak, id?nként a számnevek helyes sorozatához sem ragaszkodnak. Ez számukra még mindig csak egy olyasmi játék, mint amikor egy versikére vagy dalra mozognak vagy táncolnak.
A következ? fázis már helyes számolásnak t?nik. Ekkor a tárgyakon már megfelel?en mennek sorba, nem hagynak ki egyet sem, nem számolnak kétszer egy tárgyat, és a számneveket is megfelel? sorrendben mondják. Ilyenkor, ha eléjük teszünk például 6 golyót, és megkérdezzük t?lük, hogy mennyi golyó van el?ttük, akkor sorra végigszámolják ?ket, és helyesen eljutnak a hatig. Úgy t?nhet, hogy a gyerekek végre megtanultak számolni. Pedig még nem…
A teljes cikk a Mindennapi Pszichológia 2015. 2. számában olvasható
2015-02 lapszámban megtalálható
Ajánlott termékek
Ajánlott cikkeink
Tudnak-e számolni a csecsem?k?
A kutatók nagyon sokáig keveset tudtak arról, hogyan látják a csecsem?k a világot. Az utóbbi három évtizedben azonban robbanásszer? változások történtek, és egyre pontosabban tudjuk, milyen képük van ...
A számoló agy
Már 12 éves korban jól látszik, hogy az átlagosnál jobban teljesít? fiúk száma többszöröse a lányokénak, s a kiemelked? matematikai képesség?ek csoportjaiban valóban sokszorosan több a férfi. Az ...
Érzelem és értelem
Én érzelmi alapon döntök!” – mondta nemrég egy párkapcsolati krízissel küzd? ismer?s, aztán gyorsan felsorolt több logikus, racionális érvet is, amikr?l úgy gondolta, igazolják állítását. Vagyis ...
Hirdetés
MINDENNAPI PSZICHOLÓGIA ONLINE MAGAZIN 2026/1 Lélek és gépek
Éves print el?fizetés
Következő szám megjelenése: 2026-05-21
Befizetési határidő: 2026-05-05
nap
|
óra
|
perc
|
mp
Az el?fizetés ára 7,560 Ft. Több, mint 15% kedvezmény éves el?fizetés esetén!
Előfizetek
Kiemelt partnereink
MIPSZI HÍRLEVÉL
Maradjon képben a friss cikkekkel, videókkal és szakmai újdonságokkal.
Válogatott tartalmakat és fontos újdonságokat küldünk közvetlenül e-mailben, hogy ne maradjon le semmiről.
Feliratkozás
Kérje a MIPSZI hírlevelét
Adja meg az e-mail címét, és küldjük a legfontosabb tartalmakat.