A közvetlen zaklatás során az áldozatot nyílt támadások érik, cikizik, fizikailag bántalmazzák, gyengeségeit hangsúlyozzák, esetleg elveszik vagy tönkreteszik tulajdonát.
Hirdetés
2018-04 lapszámban megtalálható
Bullying az iskolai közösségekben
„Anya! Fáj a hasam, nem szeretnék ma iskolába menni!” – ez a kérés talán gyakrabban hangzik el iskolai konfliktus, mint fizikai betegség következtében, mégsem figyelünk fel rá kell?képpen.
Azt tapasztalhatjuk, hogy manapság egyre elfogadottabbá válnak az agresszív megnyilvánulások – sokszor összekeverjük az er?szakos viselkedésformákat az önérvényesítéssel, esetleg saját akaratunk érvényre juttatásának kizárólagos útját látjuk benne. Hangsúlyozottan jelentkezik mindez a fiatalkorúak közösségeiben, ahol még éretlen megküzdési módszerekkel is találkozunk. Türelmetlenül keressük a megoldást, és laikusként talán az agresszió megszüntetésében látjuk a kiutat, holott a jelenség egyid?s az emberiséggel, s evolúciósan nyereséghez is vezethet...
Hirdetés
Ahol az iskolai er?szak megjelenik, ott jól elkülöníthet? szerepekkel találkozunk a csoportokon belül.
- Az áldozat szerepében lév? gyereket rendszeresen éri er?szakos, megfélemlít? akció. Mivel az áldozat védekezésre szinte képtelen, tökéletes célpontot jelent az agresszor számára, aki szociálisan domináns, tehát az adott csoportban általában központi szerepet tölt be.
- El?fordul, hogy az agresszor és az áldozat-szerep egy személyben összpontosul – vagyis maguk az áldozatok is bántalmazzák társaikat. Bár ez talán furcsán hangzik a korábbiak fényében, de a jelenség jól megfigyelhet?. Gondoljunk csak arra az esetre, amikor egy diák az órán sért? dolgot mond a másikra, majd az ily módon inzultált fél a két tanóra közötti szünetben fizikálisan torolja meg az el?bbi beszólást.
- Nem elhanyagolható szerepl?k a szemlél?k sem, akik a történéseknek megálljt parancsolhatnának, de nem teszik. E csoport közel sem olyan egységes és egyértelm?, mint a két széls?séges szerep alanyai. Vannak köztük, akik támogatják az eseményeket, vagy akár a háttérben mozgolódnak, de aktívan nem vesznek részt benne – ?k a felbujtók. Mások közömbösek, nem foglalkoznak a mellettük zajló eseményekkel, néma cinkosok. És persze vannak olyanok is – bár gyakran elenyész? számban –, akik az áldozat védelmére kelnek, ?k a védelmez?k.
A cikkben a két legnagyobb problémát jelent? és legdominánsabban, leginkább önállóan jelentkez? két szerepkört emeljük ki, a basákat és az áldozatokat.
A teljes cikk a Mindennapi Pszichológia 2018. 4. számában olvasható
2018-04 lapszámban megtalálható
Ajánlott cikkeink
Elektronikus zaklatás – Cyberbullying
Húsz ezel?tt aligha születhetett volna cikk az internetes zaklatásról, hiszen ez a jelenség akkoriban még szinte egyáltalán nem létezett. Az iskolai keményfiúk (és lányok) mindaddig személyesen ...
Középiskolások tapasztalatai az iskolai zaklatásról
A válaszadók harmada maga is volt bántalmazó!
A Medián közvélemény- és piackutató intézet által végzett kutatás (2023) 1000 f? középiskolás korú fiatal online kérd?íves megkérdezésével zajlott, akik az egész iskolai pályafutásukra vonatkozó ...
Applikációval a bullying ellen
?szintén az iskolai bántalmazásokról
Aggasztó eredményeket hozott az UNICEF hazai középiskolások körében végzett kutatása: a diákok 66%-a él át rendszeres iskolai bántalmazást, amióta elkezdte tanulmányait.
Hirdetés
MINDENNAPI PSZICHOLÓGIA ONLINE MAGAZIN 2026/1 Lélek és gépek
Éves print el?fizetés
Következő szám megjelenése: 2026-05-21
Befizetési határidő: 2026-05-05
nap
|
óra
|
perc
|
mp
Az el?fizetés ára 7,560 Ft. Több, mint 15% kedvezmény éves el?fizetés esetén!
Előfizetek
Kiemelt partnereink
MIPSZI HÍRLEVÉL
Maradjon képben a friss cikkekkel, videókkal és szakmai újdonságokkal.
Válogatott tartalmakat és fontos újdonságokat küldünk közvetlenül e-mailben, hogy ne maradjon le semmiről.
Feliratkozás
Kérje a MIPSZI hírlevelét
Adja meg az e-mail címét, és küldjük a legfontosabb tartalmakat.